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Premiaron a instituciones educativas por promover adecuada gestión de residuos sólidos

Foto: Teck Zafranal
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Siete instituciones educativas de las localidades de Majes El Pedregal, Lluta, Uraca Corire, Huancarqui y anexo Pedregal, en las provincias de Caylloma y Castilla, respectivamente en la región Arequipa, fueron premiadas con equipos tecnológicos, por fomentar una adecuada gestión de residuos reaprovechables y el involucramiento activo de la comunidad educativa en el cuidado del ambiente. Ganaron este reconocimiento por participar en un concurso denominado “Eco Reto Escolar”, como parte del Plan de Sensibilización Ambiental que Teck Zafranal llevó a cabo en su área de influencia.

Dicho concurso promovió que los colegios se organicen, y a través de un trabajo colaborativo implementaron buenas prácticas en la segregación y recolección de residuos sólidos como plástico, papel y cartón. Precisamente para fomentar estas acciones en los escolares y docentes, Teck Zafranal realizó el Plan de Sensibilización Ambiental entre noviembre y diciembre de este año, a través de tres componentes principales de capacitación, instalación de estaciones de segregación de residuos y el “Eco Reto Escolar”, involucrando principalmente a 670 brigadistas ambientales de primaria y secundaria.

A través de profesionales de las gerencias de Servicios Ambientales y de Gestión Social, en alianza con directores y maestros de las escuelas, efectuaron charlas informativas con el objetivo de fortalecer una cultura ambiental responsable y el manejo adecuado de residuos en los centros educativos y por ende en sus hogares y vecindarios. Así también se instalaron 20 estaciones de segregación de residuos debidamente señalizadas, para la correcta clasificación de desechos generados al interior de estas instituciones educativas.

El Plan de Sensibilización Ambiental se efectúa desde el 2024 como parte de la Política de Gestión Ambiental de Teck Zafranal, y su modelo de inversión social que incluye a la educación como uno de sus pilares fundamentales.

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